在过去的几十年中，中国军队的军事教育学经历了一场深刻的变革。这一变革不仅体现在教育体系的现代化与专业化上，而且也反映在教育内容与方法的不断创新上。这种变革的背后，是中国军队对现代战争形态和技术变革的深刻理解，以及对军队长期发展战略的审慎规划。本文将从中国军事教育学的历史沿革、现状分析以及对现代军事战略的影响三个方面进行探讨。

首先，回顾历史，中国军队的军事教育学经历了从革命战争年代的游击战、运动战教育，到新中国成立后的正规化教育，再到改革开放后的现代化教育的发展历程。在这过程中，中国军队不断吸收国内外先进的军事思想和教育理念，逐步形成了具有中国特色的军事教育体系。特别是在21世纪初，随着信息化战争的到来，中国军队加快了军事教育改革的步伐，强调理论与实践相结合，注重培养官兵的信息化作战能力。

其次，从现状分析来看，中国军队的军事教育学已经取得了显著进步。这主要体现在以下几个方面：一是教育理念的更新，更加注重培养官兵的创新能力和批判性思维；二是教育内容的丰富，不仅涵盖传统的军事技能，还包括高科技知识、信息战、网络战等新兴领域；三是教育方法的多样化，通过模拟训练、虚拟现实技术等手段提高教学效率和实战能力；四是教育资源的优化，借助现代信息技术，建立起覆盖全军的数字化教育平台。

最后，中国军队的军事教育学的发展对现代军事战略的形成产生了深远影响。一方面，通过系统的军事教育，官兵的综合素质得到提升，为军队实施现代化军事战略提供了人才保障；另一方面，军事教育中对新技术的深入研究和应用，促使军队在战略规划中更加注重科技创新的作用，推动了军事战略从力量对抗向智慧对抗的转变。此外，军事教育学的进步也促进了国际军事交流与合作，使中国军队能够更好地融入全球军事变革的大潮中，提升自身的国际影响力。

综上所述，中国军队的军事教育学发展确实取得了显著进步，并且在很大程度上推动了现代军事战略的形成与发展。随着未来军事技术的不断进步和战争形态的变化，中国军队的军事教育学将继续扮演重要角色，为保持和增强军队的战斗力和适应性提供坚实的智力支持。